Nghiên cứu đánh giá hiệu quả của việc chia nhỏ nội dung đọc trên Google Forms kết hợp cơ chế thưởng điểm nhằm thúc đẩy sinh viên ngành Công nghệ May chuẩn bị bài trước khi lên lớp. Thực nghiệm được thực hiện với 58 sinh viên trong học kỳ nén 9 tuần tại Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh năm học 2025-2026. Dữ liệu gồm 850 lượt làm bài trên hệ thống và kết quả khảo sát cuối kỳ. Kết quả cho thấy 73,2% sinh viên có mức độ chuẩn bị bài tốt, trong đó 46,4% nộp bài rất sớm và 26,8% nộp đúng thời hạn. Cơ chế thưởng điểm tạo động lực rõ rệt ở đầu kỳ, với 98,1% sinh viên nộp bài sớm, sau đó hình thành thói quen tương đối ổn định nhưng xuất hiện xu hướng trì hoãn ở một bộ phận sinh viên. Cuối kỳ, do áp lực học tập và đồ án, tỷ lệ bỏ bài tăng trên 20%. Khảo sát cho thấy hoạt động này góp phần chuyển từ học tập đối phó sang chủ động chuẩn bị bài, mặc dù vẫn tồn tại một số khó khăn về giao diện trên điện thoại và điều kiện mạng tại xưởng. Kết quả cung cấp một giải pháp đơn giản, khả thi cho việc hỗ trợ giảng viên quản lý và thúc đẩy hoạt động tự học của sinh viên.