Văn hóa nhà trường là hệ thống các giá trị, niềm tin và chuẩn mực định hướng nhận thức, hành vi của các thành viên, góp phần tạo dựng môi trường học đường an toàn và hỗ trợ sự phát triển của học sinh. Mặc dù Việt Nam đã ban hành nhiều chính sách liên quan, khung tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường phổ thông có cơ sở lý luận và phù hợp với bối cảnh Việt Nam vẫn chưa được hệ thống hóa đầy đủ. Bài báo sử dụng phương pháp phân tích và hệ thống hóa tài liệu, với 9 nguồn được lựa chọn có chủ đích, gồm 5 nguồn quốc tế và 4 văn bản pháp lý, chính sách của Việt Nam. Dựa trên mô hình văn hóa tổ chức của Schein và Schein (2017), nghiên cứu đề xuất một khung ba tầng gồm bảy tiêu chuẩn, được phân bố theo các tầng giá trị, chuẩn mực và biểu hiện, cùng với các tiêu chí và chỉ báo minh họa. Khung đề xuất là cơ sở lý luận ban đầu cho nghiên cứu và quản lý giáo dục; cần tiếp tục tham vấn chuyên gia, khảo sát thử nghiệm và kiểm định độ tin cậy, độ giá trị trước khi áp dụng như một công cụ đánh giá chính...
Văn hóa nhà trường là hệ thống các giá trị, niềm tin và chuẩn mực định hướng nhận thức, hành vi của các thành viên, góp phần tạo dựng môi trường học đường an toàn và hỗ trợ sự phát triển của học sinh. Mặc dù Việt Nam đã ban hành nhiều chính sách liên quan, khung tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường phổ thông có cơ sở lý luận và phù hợp với bối cảnh Việt Nam vẫn chưa được hệ thống hóa đầy đủ. Bài báo sử dụng phương pháp phân tích và hệ thống hóa tài liệu, với 9 nguồn được lựa chọn có chủ đích, gồm 5 nguồn quốc tế và 4 văn bản pháp lý, chính sách của Việt Nam. Dựa trên mô hình văn hóa tổ chức của Schein và Schein (2017), nghiên cứu đề xuất một khung ba tầng gồm bảy tiêu chuẩn, được phân bố theo các tầng giá trị, chuẩn mực và biểu hiện, cùng với các tiêu chí và chỉ báo minh họa. Khung đề xuất là cơ sở lý luận ban đầu cho nghiên cứu và quản lý giáo dục; cần tiếp tục tham vấn chuyên gia, khảo sát thử nghiệm và kiểm định độ tin cậy, độ giá trị trước khi áp dụng như một công cụ đánh giá chính thức.