Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, phát triển kỹ năng hợp tác giải quyết vấn đề và tư duy phản biện cho học sinh thông qua môn Toán là một mục tiêu thiết yếu. Nghiên cứu này tập trung làm sáng tỏ cơ sở lý luận để đề xuất quy trình ra quyết định dựa trên hoạt động hợp tác nhóm, đồng thời xây dựng các tình huống dạy học minh họa đối với nội dung “Tỉ lệ thức” ở lớp 7 nhằm rèn luyện kỹ năng này cho học sinh. Bằng các phương pháp nghiên cứu lý thuyết như phân tích, tổng hợp và hệ thống hóa tài liệu, nghiên cứu đã định hình rõ nét các bước trong tiến trình ra quyết định của người học trong môi trường toán học mang tính cộng tác. Kết quả nghiên cứu là công cụ định hướng lý luận và cung cấp tư liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên phổ thông trong việc thiết kế các nhiệm vụ học tập phát triển năng lực toàn diện cho học sinh.