Nghiên cứu này trình bày thực trạng quản lý dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP&AN) đối với sinh viên đại học tại bảy trung tâm GDQP&AN khu vực Bắc Bộ, dựa trên khung lý thuyết quản lý dạy học định hướng năng lực (Competency-Based Teaching Management - CBTM). Đối tượng khảo sát gồm sinh viên năm thứ nhất và thứ hai đang học bốn học phần GDQP&AN bắt buộc (165 tiết theo quy định hiện hành), cùng với cán bộ quản lý và giảng viên tại các trung tâm. Tổng số 685 khách thể được khảo sát bằng thang đo Likert 5 mức. Kết quả kiểm định cho thấy độ tin cậy Cronbach’s alpha dao động từ .78 đến .91. Phân tích nhân tố khám phá (EFA) trích xuất năm nhân tố, giải thích 62.3% phương sai. Phân tích hồi quy đa biến chỉ ra bốn yếu tố có ảnh hưởng đáng kể đến chất lượng quản lý dạy học (R² = .61, p < .01). Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất sáu giải pháp quản lý mang tính hệ thống; các giải pháp này được kiểm chứng thông qua khảo nghiệm về tính cần thiết và khả thi (r = .87) và thử nghiệm sư phạm có đối chứng, cho kết quả có ý nghĩa thống kê (t = 7.21, p < .001).