Sức khỏe tâm lý học sinh ngày càng trở thành một nội dung quan trọng trong giáo dục phổ thông trong bối cảnh áp lực học tập, các vấn đề xã hội và tác động của môi trường số ngày càng gia tăng. Nghiên cứu này nhằm xác định và lượng hóa mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến hiệu quả hoạt động tư vấn tâm lý học đường tại các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh Nghệ An. Dữ liệu nghiên cứu được thu thập từ 182 người tham gia, bao gồm 54 cán bộ quản lý và 128 giáo viên, đến từ 18 trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Mô hình phương trình cấu trúc (SEM) được sử dụng để kiểm định mối quan hệ giữa năm nhóm yếu tố: hoàn thiện thể chế - chính sách; phát triển đội ngũ cán bộ tư vấn; bảo đảm cơ sở vật chất; tăng cường phối hợp giữa nhà trường - gia đình - cộng đồng; và ứng dụng công nghệ trong tư vấn học đường, với hiệu quả hoạt động tư vấn tâm lý học đường. Kết quả cho thấy bốn yếu tố gồm phát triển đội ngũ cán bộ tư vấn, hoàn thiện thể chế - chính sách, cơ sở vật chất và sự phối hợp giữa các bên liên quan có ảnh hưởng tích cực và có ý nghĩa thống kê đến hiệu quả hoạt động tư vấn tâm lý học đường, trong đó yếu tố phát triển đội ngũ có tác động mạnh nhất. Trong khi đó, yếu tố ứng dụng công nghệ và chuyển đổi số chưa cho thấy ảnh hưởng có ý nghĩa thống kê trong bối cảnh nghiên cứu. Trên cơ sở kết quả thực nghiệm, nghiên cứu đề xuất một số hàm ý chính sách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tư vấn tâm lý học đường tại các trường phổ thông tỉnh Nghệ An.