Nghiên cứu này phân tích cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng và đề xuất các biện pháp phát triển năng lực số cho đội ngũ giáo viên tiểu học tại TP. Hồ Chí Minh trong bối cảnh chuyển đổi số. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất mô hình quản lý theo chu trình PDCA thông qua việc ứng dụng học tập thích ứng, xây dựng khung năng lực động và hệ thống đánh giá dựa trên dữ liệu. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng là kết hợp giữa điều tra định lượng và phỏng vấn sâu. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động quản lý và phát triển năng lực số cho giáo viên được đánh giá ở mức “khá”, tuy nhiên còn thiếu tính đồng bộ, linh hoạt và chưa phổ biến các mô hình thực nghiệm quy mô. Bên cạnh đó, năng lực quản trị dữ liệu, công cụ đánh giá và hạ tầng công nghệ tại một số trường vẫn chưa đáp ứng yêu cầu. Các biện pháp đề xuất, nếu được triển khai đồng bộ dưới sự lãnh đạo có tầm nhìn và sự hỗ trợ nguồn lực phù hợp, sẽ góp phần phát triển bền vững năng lực số cho đội ngũ giáo viên tiểu học.