Bài báo nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Na Ngoi 1 và Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Na Ngoi 2, xã Na Ngoi, tỉnh Nghệ An. Nghiên cứu được thực hiện thông qua khảo sát 6 cán bộ quản lý và 76 giáo viên. Nội dung khảo sát tập trung đánh giá năm khía cạnh của việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống, bao gồm: mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức và công tác kiểm tra, đánh giá. Kết quả nghiên cứu cho thấy các khía cạnh về mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức nhìn chung được triển khai ở mức khá, phản ánh sự quan tâm của nhà trường trong việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua các hoạt động phù hợp với điều kiện bán trú và đặc thù vùng miền núi. Tuy nhiên, công tác kiểm tra và đánh giá còn bộc lộ một số hạn chế, đặc biệt trong việc xây dựng và sử dụng các tiêu chí, công cụ đánh giá cụ thể, dẫn đến hiệu quả tổ chức hoạt động chưa đồng đều giữa các nhóm kỹ năng. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học.