Nghiên cứu nhằm làm rõ vai trò của việc khai thác và tập luyện hoạt động ngôn ngữ toán học trong phát triển năng lực tư duy của học sinh lớp 10, đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính thông qua phân tích, tổng hợp tài liệu khoa học trong và ngoài nước, kết hợp với phân tích các tình huống dạy học điển hình. Kết quả xác định năm biểu hiện cơ bản của hoạt động ngôn ngữ toán học gắn với các thành tố của năng lực tư duy, đồng thời đề xuất ba biện pháp sư phạm: (1) đọc hiểu và diễn đạt lại nội dung toán học; (2) rèn luyện trình bày lời giải logic và chuyển đổi biểu diễn; (3) tổ chức thảo luận và tranh luận Toán học. Điểm mới của nghiên cứu là tiếp cận hoạt động ngôn ngữ toán học như một công cụ nhận thức có chức năng tổ chức và điều khiển tư duy. Kết quả góp phần bổ sung cơ sở lí luận và định hướng thực tiễn cho dạy học Toán ở trung học phổ thông.