Nghiên cứu này xem xét vai trò của hoạt động kể chuyện trong việc nâng cao kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh của học sinh tại Trường Tiểu học Võ Thị Sáu. Nghiên cứu được thực hiện theo phương pháp nghiên cứu tình huống với 225 học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 nhằm đánh giá tác động của việc lồng ghép kể chuyện vào các tiết học tiếng Anh đối với khả năng nghe hiểu của các em. Dựa trên khung lý thuyết giảng dạy ngôn ngữ giao tiếp và Giả thuyết Tiếp nhận của Krashen, nghiên cứu áp dụng phương pháp hỗn hợp, bao gồm các bài kiểm tra trước và sau can thiệp, quan sát lớp học và khảo sát ý kiến học sinh. Kết quả cho thấy hoạt động kể chuyện giúp học sinh cải thiện rõ rệt khả năng hiểu tiếng Anh nói, đặc biệt ở các khía cạnh như nhận biết từ vựng, hiểu cấu trúc truyện kể và suy luận theo ngữ cảnh. Bên cạnh đó, học sinh phản hồi rằng các hoạt động học tập dựa trên kể chuyện giúp các em hứng thú và có động lực hơn khi tham gia lớp học. Nghiên cứu kết luận rằng kể chuyện không chỉ hỗ trợ phát triển năng lực ngôn ngữ mà còn tạo ra môi trường cảm xúc tích cực, góp phần thúc đẩy quá trình học tiếng Anh. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất việc giảng dạy tiếng Anh ở bậc tiểu học cần tích hợp các câu chuyện mang tính tương tác, phù hợp với văn hóa, nhằm nâng cao kỹ năng nghe hiểu cho học sinh.